회인아가씨

식물 1주 나무에 대해 알아보아요. -나무에 관심을 가진다. -나무의 종류와 나무에 열리는 열매를 안다. -나무가 자라는 조건과 나무의 부분명칭에 대해 안다. 2주 꽃에 대해 알아봐요. -꽃에 관심을 가지고 꽃을 분류할 수 있다. -꽃의 부분명칭을 알고 꽃의 유래에 대해 안다. 3주 곡식에 대해 알아보아요. -곡식에 관심을 가지고 곡식의 종류를 안다. -곡식이 자라는 과정과 곡식으로 만들 수 있는 음식을 안다. 4주 식물을 사랑해요. -식물을 사랑하는 법을 알고 관심을 가진다. -식물을 가꾸고 손질하는 법에 대해 안다. 주제선정이유 식물이란 생물계를 구성하고 있는 것 중 동물을 제외한 생물을 말하며 지구상에는 30만 종 이상의 식물이 자라고 있다. 식물은 자연에 일부로서 우리생활에 도움이 되기도 하고 동..

교육일자 2013년 5월 16일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 교통안전 활 동 명 차 안에서 지켜야 할 약속 목표 ·차 안에서 안전한 행동에 대해 알아보고, 이를 실천하여 바르고 안전하게 차를 이용한다. 준비물 안전교수자료 활동내용 ·가족들과 자가용을 타고 먼 곳까지 여행을 가본 경험에 대해 이야기 나누기 - 가족들과 차를 타고 먼 곳까지 가 본 적이 있니? 어디에 갔었니? - 차를 타고 가면서 무엇이 가장 재미있었니? 차 안에서 무엇을 하였니? - 자칫 잘못하면 차 안에서도 사고가 일어날 수 있어. 어떤 사고가 일어나는 지 알아보고, 사고가 일어나지 않기 위해서는 어떻게 해야 하는 지 알아보자. ·안전벨트는 중요해요. - 차에 타자마자 가장 먼저 해야 할 일에 대해 알아보고, 안전벨..

교육일자 2013년 7월 5일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 전기안전 활 동 명 전기 안전 인형극 공연 목표 ·전기의 위험성에 대해 인식하고, 전기에 대한 안전약속을 지킨다. 준비물 인형극 사업단, 안전교수자료 활동내용 ·아이들의 집중을 위한 레크레이션을 한다. ·전기 안전에 대한 인형극을 본다. -1막 : 평화로운 지구를 어둠의 마왕이 정복하려고 할 때, 전기라는 힘이 있어서 정복하기 어렵게 된다. 그래서 어린이들에게 전기를 무관심하게 만지게 해서 사고가 나고, 그러므로 인해 인간이 전기를 사용하지 않게 하려는 계획을 세운다. -2막 : 어둠의 마왕은 어린이들을 하나씩 전기안전사고가 나게 하는데, 콘센트의 플러그를 전기줄을 잡아당겨서 빼게 하고, 젖은 손으로 콘센트의 플러그를 만지게..

교육일자 2013년 6월 27일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 약물 오·남용 안전교육 활 동 명 식중독을 예방해요 목표 ·여름철 음식을 먹을 때 조심해야 할 점에 대해 알아본다. ·식중독과 배탈에 대처할 수 있고, 음식의 관리를 철저히 하여 건강한 몸을 유지한다. 준비물 안전교수자료, 식중독 배탈 음식, 오남용교육 상한음식 활동내용 ·찬이와 봄이가 배가 아픈 원인을 예측해보면서 이야기 나눈다. - 찬이와 봄이가 아픈 이유는 무엇일까? 무엇 때문에 아픈 것 같니? 1) 상황1-식탁 위에 있는 김밥을 손으로 집어서 먹는 찬이 2) 상황2-냉장고에 있는 아이스크림을 꺼내서 먹는 봄이 ·식중독의 원인과 나타나는 증상에 대해 알아보고, 식중독에 걸린 경험에 대해 이야기 나눈다. - 찬이가 아픈..

교육일자 2013년 4월 18일 목요일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 성안전교육 활 동 명 이런 장난은 싫어 목표 ·친구의 소중함을 알고, 나와 타인의 성에 대해 이해한다. ·성 예절을 알고 실천한다. 준비물 성교육 교수자료 활동내용 ·친구가 장난을 쳐서 싫었던 경험과 느꼈던 감정에 대해 이야기 나누기 ·성교육 [이런 장난은 싫어]에서 친구가 성에 관련된 장난을 쳤을 때 느껴지는 기분에 대해 이야기 나누기 1)친구의 옷(치마, 바지)을 올리거나 내려서 몸을 보는 장난 2)화장실에서 소변이나 대변을 보고 있는 친구의 모습을 훔쳐보거나 문을 여는 장난 3)친구의 성기나 엉덩이가 있는 곳에 똥침을 하는 장난 4)친구의 가슴이나 성기를 만지는 장난 ·남자와 여자의 다른 신체부위의 역할과 특징..

교육일자 2013년 4월 4일 목요일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 교통안전 활 동 명 안전한 보행방법 목표 ·신호등이 있는 도로와 없는 도로, 주차장 앞 횡단보도에서 안전하게 횡단방법에 대해 이해하고, 안전하게 도로를 건널 수 있다. 준비물 안전교수자료 활동내용 ·우리 주변에 자동차가 많이 지나는 곳을 찾아보고, 어떤 위험이 일어날 수 있을 지 예측하면서 이야기 나누기 ·신호등이 있는 횡단보도 - 신호등이 있는 횡단보도에서의 사고 사례를 보면서 사고의 원인에 대해 알아보고, 바르게 건너는 방법에 대해 알아보기 ·신호등이 없는 횡단보도 - 신호등이 없는 횡단보도에서의 사고 사례를 보면서 사고의 원인에 대해 알아보고, 바르게 건너는 방법에 대해 알아보기 ·건물 주차장 횡단보도 - 건물 ..

교육일자 2013년 5월 30일 목요일 참가대상 만 3세, 만 4세, 만 5세 유아 주제 약물오남용 활 동 명 달콤한 초콜릿의 유혹 목표 ·초콜릿, 청량음료 등속에 들어있는 물질(카페인)에 대해 안다. ·카페인의 좋은 점과 다량 섭취 시, 나쁜 점에 대해 안다. ·카페인이 든 음식을 조금만 먹기로 약속 한다. 준비물 안전교수자료 활동내용 ·내가 좋아하는 간식에 대해 이야기 나누기 ·초콜릿 , 청량음료 속에 들어있는 물질이 무엇인지 알기 - 초콜릿, 청량음료 속에 들어있는 물질에 대해 이야기 나누기 ·카페인의 좋은 점과, 다량 섭취 시, 나쁜 점에 대해 알기 ·약속 정하기 - 과자는 어른이 정해주는 양만큼 먹고, 과자대신에 야채, 과일 등을 먹기로 약속하기 평가 사탕, 초콜렛 등을 좋아하는 유아들을 대상으..

사례 2 문제: 독서감상문의 표현 방법은? 대치 전통적인 독서감상문을 대신할 수 있는 방법은 없겠는가? 감동적인 대목을 그림으로 그리기 소설을 시로 써 보기  노래지어 부르기 결합 글과 그림을 함께 표현할 수는 없을까?  그림일기처럼 써 보기 만화로 그려보기 적용  독서감상문을 쓰는 것처럼 다른 것을 보 고도 쓸 수 있을까?  선생님의 훈화를 듣고 느낌적기 일기를 독서감상문처럼 써보기 수정  독서감상문을 다르게 바꿀 수 없는가? 독서 일기 형태로 쓰기 작가, 주인공에게 편지 형태로 쓰기 확대  독서감상문을 하나의 문학작품으로 만들 수는 없을까? 원작을 개작하여 새롭게 쓰기 소설은 시로, 시는 소설로 써 보기 축소  짧게 쓸 수는 없을까? 책 제목이나 주인공이름으로 삼행시 ..

2. 스캠퍼(SCAMPER) 적용절차 1단계 - 대체하기 : 무엇을 대신 사용 할 수 있을까? 예) 콩쥐팥쥐의 시간적 배경이 현대라면? 2단계 - 결합하기 : 무엇을 결합할 수 있을까? 예) 콩쥐팥쥐, 장화홍련전, 백성공주를 섞어서 이야기 완성하기 3단계 - 적용하기 : 어떻게 적용할 수 있을까? 예) 이야기를 다시 쓴다면 어느 부분을 어떻게 고치겠는가? 4단계 - 수정하기 : 색, 모양, 형태를 어떻게 바꿀 수 있을까? 5단계 - 다르게 활용하기 : 다른 용도로 사용할 수 있을까? 예) 이 이야기를 6학년 어린이 수준으로 바꾸어 써보자. 6단계 - 제거하기 : 무엇을 없애버리거나 수를 줄일수는 없을까? 예) 신데렐라에서 요정이 나타나지 않았다면? 7단계 - 거꾸로 생각하기 : 거꾸로 놓으면 어떻게 될까..

1. 스캠퍼(SCAMPER)란? 스캠퍼는 다르게 생각하기 기법이라고도 하며, 아이디어를 창출하고자하는 체크리스트이다. 브레인 스토밍 기법을 창안한 오스본(Alex Osborn)의 체크리스트를 에이벌(Bob Eberle)이란 사람이 약자로 재구성하고 발전시킨 것이다. 이 스캠퍼 기법은 아이디어와 상상력을 자극하는 대표적인 체크리스트 중의 하나로 그 내용이 외우기 쉽고 아이디어 창출에 많은 도움을 주기 때문에 아이디어 발상 관련 교육에 널리 사용되고 있다. S : 대치하기(Substitute) 기존 시각과는 다른 시각으로 생각을 유발하기 위해 기존의 것을 다른 것으로 대체하면 어떻게 될지에 대한 질문으로 다른 무엇으로 '다른 누가', '다른 성분 이라면', 등과 같은 것으로 해석할 수 있다. C : 결합(C..